W ramach realizowanej innowacji skupiliśmy się na budowaniu realnych, bezpiecznych relacji pomiędzy młodszymi i starszymi dziećmi. Zależało nam na tym, aby uczniowie mogli doświadczyć wzajemnego szacunku, a nie tylko o nim rozmawiać.
Starsze dzieci czytały młodszym bajki, ucząc się uważności na emocje drugiej osoby, cierpliwości oraz odpowiedzialności za relację. Młodsi natomiast zyskiwali poczucie bezpieczeństwa i bycia zauważonym. Podczas wspólnego malowania i działań plastycznych dzieci miały przestrzeń do swobodnej ekspresji emocji oraz współpracy bez rywalizacji. Ćwiczenia ruchowe na sali sprzyjały rozładowaniu napięć, wzmacniały poczucie wspólnoty i uczyły wzajemnego reagowania na potrzeby innych.
Szczególnie ważnym doświadczeniem było wspólne przygotowywanie zdrowego posiłku. Działanie to pozwalało dzieciom przeżywać sprawczość, uczyło komunikacji, dzielenia się zadaniami i brania odpowiedzialności za grupę. W codziennych, prostych sytuacjach uczniowie ćwiczyli empatię, współdziałanie oraz szacunek dla różnic rozwojowych.
Zrealizowane działania pokazały, że kontakt oparty na życzliwości i współpracy zmniejsza dystans między grupami wiekowymi, buduje zaufanie i wzmacnia poczucie przynależności. Innowacja stała się przestrzenią, w której dzieci mogły uczyć się od siebie nawzajem – poprzez relację, doświadczenie i emocje.